CASA FAMILIAR āĆLTIMO CAPITĆNā
Esta casa es todo lo que hemos podido ofrecer a los niƱos que no podemos tener en nuestros hogares junto con los demĆ”s niƱos que hemos recibido como regalo de Dios, como serĆa correcto hacerlo. Esta casa es todo lo que pudimos darle a quienes hubieran tenido derecho a mucho mĆ”s. Por eso, cada vez que oramos pedimos perdĆ³n a Dios y a todos los niƱos que viven o han vivido en esta casa, por ello les agradecemos y los llevamos en nuestro corazĆ³n siempre, yo, el equipo educativo, los voluntarios y las personas que nos ayudaron y nos ayudan a crear una comunidad cristiana basada en la igualdad y la hermandad.
Se trata de una estructura ciclista residencial que acoge a menores de ambos sexos, de 0 a 18 aƱos, tanto italianos como extranjeros.
Durante este perĆodotrabajamos juntosen el "Linterna de DiĆ³genes"Cooperativa social
ONLUS.
El servicio se presta para un nĆŗmero mĆ”ximo de 12 menores (10 + 2 para necesidades de emergencia/acogida inmediata), huĆ©rfanos y/o para quienes la estancia en su unidad familiar resulte temporal o permanentemente imposible, por considerarse perjudicial para su crecimiento y realizaciĆ³n. , y en particular hacia aquellos menores cuyos padres se encuentran en prisiĆ³n.
La Casa Familiar, con zonas especĆficas de laboratorio, tambiĆ©n ofrece acogida diurna a menores, informada por los Servicios Sociales y el Centro de Justicia Juvenil del Lacio, como una acciĆ³n preventiva y de recuperaciĆ³n social.
La permanencia de cada menor estĆ” determinada por el tiempo necesario para la realizaciĆ³n del proyecto educativo individual y vinculada al retorno del menor a su familia de origen, cuando sea posible, o a la autosuficiencia al alcanzar la edad adulta.
El "CapitĆ”n Ćltimo" es tambiĆ©n una estructura socioeducativa para la acogida de menores que cometen delitos, como posible alternativa a la pena de prisiĆ³n, que se desarrolla segĆŗn las prescripciones y mĆ©todos establecidos por la Autoridad Judicial competente.
OBJETIVO
El perĆodo de estancia en el domicilio familiar tendrĆ” como objetivo favorecer que cada menor desarrolle todas sus potencialidades, que de otro modo quedarĆan mortificadas en su incĆ³moda condiciĆ³n, mediante intervenciones graduales y calibradas a las posibilidades de la persona y de la familia a la que pertenece.
El objetivo del servicio es responder lo mejor posible a las necesidades del menor y de su familia, colaborando en un proyecto de recuperaciĆ³n de recursos personales y sociofamiliares para que pueda regresar con su familia de origen o una familia de sustituciĆ³n en el paĆs. menor tiempo posible (acogimiento familiar o adopciĆ³n). En el caso de que las dos hipĆ³tesis no sean viables, el objetivo serĆ” ayudar al menor a alcanzar su autonomĆa emocional y material una vez sea adulto. En este sentido, se realizarĆ”n cursos de formaciĆ³n profesional para la introducciĆ³n laboral de los menores de edad, con la intenciĆ³n prospectivo de contratarlos en las iniciativas sociales y educativas que se desarrollarĆ”n en el hogar familiar tambiĆ©n en beneficio del mundo escolar.
La acciĆ³n educativa tambiĆ©n estarĆ” encaminada a transmitir una cultura de la legalidad. de solidaridad y protecciĆ³n del medio ambiente, a travĆ©s de actividades e iniciativas de formaciĆ³n a tal fin organizadas por voluntarios cualificados y expertos en ciencias ambientales y por voluntarios que hayan tenido experiencia directa en actividades de lucha contra la delincuencia organizada y medioambiental.
En particular, Para las clases de educaciĆ³n ambiental se han habilitado zonas especiales, una destinada a huerta de temporada y huerto de especies "olvidadas" y otra zona destinada al refugio de aves rapaces.
Estas actividades tambiƩn se organizarƔn en beneficio del mundo escolar. y toda la red de viviendas familiares.
Intentaremos proponer una cultura:
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de la legalidad, frente a la cultura de la ilegalidad de la que, muy a menudo, son vĆctimas los invitados menores y en la que muy a menudo se ven inmersos;
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de solidaridad, como principal instrumento de oposiciĆ³n a cualquier prevaricaciĆ³n y abuso, para la difusiĆ³n de aquellos principios de respeto a los demĆ”s, a la vida y a la dignidad humana que deben representar el objetivo estratĆ©gico de nuestra sociedad.
por un camino que potencia el respeto a los principios de la convivencia civil a travƩs del conocimiento de las normas, la dignidad, la individualidad y la diversidad.
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OPERACIĆN
La organizaciĆ³n diaria del hogar familiar se basa en el modelo familiar. La gestiĆ³n la llevan a cabo los operadores del equipo educativo y se involucra de manera adecuada y coordinada a los menores invitados y al personal auxiliar, compuesto por voluntarios de la Associazione Volunteer Capitano Ulto Onlus y becarios de las universidades.
En cuanto al ingreso, se requiere comunicaciĆ³n por parte de los Servicios Sociales o del Juzgado de Menores o del Servicio de Urgencias, del estado de necesidad del menor, informando del "caso" a la Coordinadora responsable de la estructura o, en su defecto, a la Coordinadora responsable de la estructura. a la direcciĆ³n de la vivienda familiar, que garantiza la disponibilidad telefĆ³nica
Las 24 horas del dĆa, los 365 dĆas del aƱo.
El Coordinador, en funciĆ³n de la posibilidad de recepciĆ³n y de la situaciĆ³n general de los huĆ©spedes menores, previa consulta con el equipo educativo, responde comunicando cualquier disponibilidad, las formas de recepciĆ³n y la tarifa diaria a pagar. por cada menor en cuidado de crianza, correspondiente a la tasa reconocida por el Municipio cedente, solicitando la obligaciĆ³n de gasto correspondiente. El menor es recibido en el domicilio familiar por el Coordinador, junto con el grupo de menores y el personal presente.
En caso contrario, el Coordinador comunicarƔ por escrito la imposibilidad de acogida a los Servicios Sociales o a la Autoridad que propuso el acogimiento, justificƔndola.
Para la recepciĆ³n se solicita a los Servicios Sociales que aporten la documentaciĆ³n relativa al menor a acoger. Si esta documentaciĆ³n no estuviera inmediatamente disponible, los Servicios Sociales deberĆ”n tomar medidas para localizarla y presentarla dentro de los 15 dĆas siguientes a la solicitud de inclusiĆ³n y en cualquier caso antes del ingreso.
En situaciones especiales de urgencia, el Coordinador podrĆ” acordar con los Servicios Sociales diferentes modalidades de inclusiĆ³n del menor, presentando la documentaciĆ³n dentro de los 15 dĆas siguientes al ingreso.
La documentaciĆ³n requerida para la aceptaciĆ³n es, en la medida de lo posible, la siguiente:
ā informe de la organizaciĆ³n a la que anteriormente se habĆa confiado el menor;
ā certificado de constituciĆ³n fĆsica;
ā certificados de vacunaciones realizadas;
ā certificado de residencia familiar;
ā formularios de evaluaciĆ³n escolar.
El alta de los menores, con carĆ”cter general, se produce a la conclusiĆ³n del Proyecto Educativo Individual acordado con los Servicios Sociales.
Al ser una estructura de tipo familiar, las reglas de vida comunitaria serĆ”n flexibles y modeladas segĆŗn las necesidades y la realizaciĆ³n de las actividades cotidianas. A modo orientativo se pueden identificar de la siguiente manera:
Despertador: 6.30 am
Desayuno: 7.00 am
Escuela: 8.00 am - 13.00 pm / 4.30 pm (para quienes asisten a actividades extraescolares)
Almuerzo: 13:00 - 14:30
Actividades dedicadas a la realizaciĆ³n de tareas asignadas y actividades formativas y recreativas para la vida colectiva y social: 15:00 - 18:00
Actividades extraescolares: 18:00 - 19:00
Cena: 19.30-20.30 h
Descanso nocturno: de 21.00 a 22.00 horas (evaluaciĆ³n segĆŗn edad y periodo).
SĆ”bados, domingos y festivos: regreso con la familia, cuando asĆ lo requiera/autorice la Autoridad confiante. Para el resto de menores: actividades independientes, viajes y actividades recreativas.
En cuanto a los meses de verano (julio y agosto): un perĆodo de retorno a la familia, cuando estĆ© previsto/autorizado. Para el resto de menores se planificarĆ”n actividades recreativas, salidas - viajes, campamentos de verano.
La alimentaciĆ³n proporcionada a los menores se ajusta a las tablas dietĆ©ticas vigentes, aprobadas por la ASL competente.
El centro estĆ” abierto todo el aƱo, los siete dĆas de la semana, las 24 horas del dĆa, incluyendo atenciĆ³n inmediata, con asistencia de tutela diurna y nocturna, precisamente porque pretende ser un servicio de acogida de menores en dificultad en cualquier momento si es necesario. surge. , previa intervenciĆ³n de los Servicios Sociales u otra autoridad encargada.
EQUIPO EDUCATIVO
El equipo educativo estĆ” formado por figuras profesionales cualificadas y estĆ” formado por un coordinador responsable, educadores/tutores profesionales, un psicĆ³logo/psicoterapeuta y un trabajador social.
El trabajo de los educadores profesionales realizado en equipo no sĆ³lo es funcional a las necesidades operativas, sino que representa un estilo que refleja un valor rector fundamental para la Comunidad y el contexto en el que se encuentra: el de la legalidad y la solidaridad.
Todas las decisiones relativas a la gestiĆ³n del hogar, orientaciones educativas, elecciones.
pragmĆ”ticos, son consensuados y compartidos por todos los operadores que deben actuar como un "Ćŗnico organismo", con una orientaciĆ³n homogĆ©nea, ya que es precisamente el equipo educaciĆ³n que educa y no al educador individual, como comunidad "familiar", potenciando las especificidades individuales de los educadores. Las responsabilidades personales se identifican intentando potenciar las aptitudes y habilidades de cada educador individual, dentro de una orientaciĆ³n compartida (potenciaciĆ³n de las diferencias y de los recursos humanos dentro de una orientaciĆ³n compartida).
Para ello se han estructurado espacios y tiempos de reflexiĆ³n, intercambio y organizaciĆ³n: reuniones de equipo, supervisiĆ³n, actualizaciĆ³n y formaciĆ³n. Este trabajo, "meta" de reflexiĆ³n sobre criterios, orientaciones, finalidades, metodologĆas, dificultades operativas y relacionales, no estĆ” separado de las opciones pragmĆ”ticas, ya que constituye la identidad, la fisonomĆa y crea la coherencia de la acciĆ³n.
El equipo educativo estĆ” animado por un estilo de compartir y colaboraciĆ³n para garantizar el crecimiento educativo unitario y se reĆŗne cuatro veces al mes para momentos de formaciĆ³n y verificaciĆ³n y dos veces al mes para reuniones de supervisiĆ³n, con la presencia de un psicĆ³logo para analizar los casos, su planificaciĆ³n y las intervenciones a realizar.
El equipo tambiĆ©n se reĆŗne para organizar actividades comunes en el hogar familiar, para las admisiones y altas de menores.
Los educadores se alternan en turnos, garantizando presencia continua dentro del hogar y flexibilidad en los horarios (acordados por el equipo en funciĆ³n de las necesidades especĆficas). El cambio de turno deberĆ” permitir el paso de informaciĆ³n y entregas. En los horarios y dĆas en que estĆ©n presentes todos o la mayorĆa de los menores, se garantiza la presencia simultĆ”nea de dos educadores, de ambos sexos.
OTRAS PERSONAS PROFESIONALES
Se involucrarĆ” de manera adecuada y coordinada personal auxiliar cuidadosamente seleccionado, tales como voluntarios, pasantes universitarios, pasantes y operadores de la funciĆ³n pĆŗblica quienes, cumpliendo con el presente reglamento, el cĆ³digo de Ć©tica de los operadores y las directivas e indicaciones proporcionadas por el coordinador. /responsable de la estructura, trabajarĆ”n junto a las figuras profesionales previstas anteriormente, con las que deberĆ”n trabajar en equipo y de las que deberĆ”n formarse.
AdemĆ”s de la presencia de un mĆ©dico de cabecera asignado por la ASL, se requiere colaboraciĆ³n y total atenciĆ³n. asistencia del personal mĆ©dico multiespecialista proporcionado por la AsociaciĆ³n de Voluntarios CapitĆ”n Ultimo onlus, quienes junto con el equipo educativo se ocuparĆ”n, en su caso, de los complementos de apoyo adecuados para el menor, haciendo uso de estructuras pĆŗblicas y privadas.
Todos los operadores implicados en diversas capacidades actĆŗan de acuerdo con el proyecto educativo global, la normativa y el cĆ³digo deontolĆ³gico profesional del hogar familiar.